Обычный режим Дом Детского Творчества

Подробности

Категория: Uncategorised

В начале февраля обучающиеся отделения «Настольные игры» закончили изучение эволюции. В этом им помогала популярная настольная игра от выпускника Биологического факультета МГУ им. Ломоносова кандидата биологических наук Дмитрия Кнорре.

В «Биологии: эволюции для начинающих» игрокам предстоит решать самые сложные эволюционные вопросы:

- Как спастись от злобных хищников миролюбивому травоядному? Может научиться жить под землей, перейти на ночной образ жизни или вовсе обзавестись крыльями и улететь в бескрайнее небо? Но ничего не мешает сделать это и хищникам. А может обзавестись мощным оружием – рогами и дать хищнику достойный отпор?

- Как накормить двумя фишками еды восемь особей различных видов животных? Можно отрастить длинную шею и получить дополнительный корм с кормовой базы. А может лучше стать падальщиком, и получить пищу, когда хищник сразиться с травоядным. Или лучше самому перейти на хищнический образ жизни?

И отвечать на эти вопросы нужно довольно быстро – чуть зазеваешься и тебя или съедят или вовсе твое животное вымрет в процессе эволюции.

В общем, в этой игре созданные животные постоянно развиваются. Хищники становятся травоядными, а травоядными хищниками, меняются свойства, заключаются и рушатся альянсы – игроки делают все, что бы их вид животных оказался самым успешным.

Но не только этим интересна данная игра. Она заставляет проявить немалую смекалку и воображения. Удивительные сочетания свойств заставляют задуматься а могло ли быть такое в реальном мире? Попробуйте вспомнить норное животное, умеющие летать. А если Вас попросят назвать рогатого хищника?

В общем «Эволюция» - это захватывающая настольная игра, по праву снискавшая себе мировую славу. Не даром на выставке в 2014 году она была признана лучшей настольной игрой года.

Подробности

Категория: Uncategorised

Танец – это удивительный вид творчества и древнейший способ выражения человеческих эмоций. С помощью движений человек рассказывал о своих действиях и событиях в жизни, когда не владел речью, выражал эмоции, когда не мог передать их словами.

Движение – важнейшая потребность человека с момента его рождения. А движение, как реакция на музыку, свойственно людям любого возраста. Важнейшим фактором движения является эмоциональное переживание музыки. Все душевные переживания, вызванные музыкой, создают определенные эмоции, которые придают танцу выразительность и определенную окраску.

Занятия танцем развивают образное мышление и фантазию, дают гармоничное пластическое развитие, а также помогают развивать музыкальную и образную выразительность. Исполнительское искусство танцора заключается не только в техническом мастерстве, но и в правильной передаче образа, мысли танца, выразительности и артистичности исполнения.

Как же добиться яркости и выразительности? Как же развить артистизм у детей?

Даже при достаточно хорошей технике исполнения дети, как правило, танцуют движения, не пропуская их через свою душу.

Главным и основным показателем артистизма является лицо. Что же такое наше лицо? Назовем его частью тела, обладающей костной и мышечной тканью. Ну а для развития любых мышц необходим тренаж. Вы спросите для чего?

Все дело в том, что мы умеем улыбаться, удивляться, пугаться, то есть выражать свои чувства, но делаем мы это на рефлекторном уровне. Для примера: грудной ребенок, когда ему хорошо - улыбается, когда плохо - плачет. Никто его этому не учил - это рефлексы. Но свойство всех рефлексов - они достаточно непродолжительны по времени. Для того, чтобы удерживать долго то, или иное выражение лица, необходима тренировка мышц.

И ещё одна особенность эмоциональной сценической выразительности в том, что бытовые проявления чувств отличаются от сценических. В быту наши чувства и соответствующее им выражение лица проявляются для себя или для людей, близко нас окружающих, а в сценическом варианте то или иное выражение лица предназначено для зрителя, находящегося как в первом, так и в последнем ряду. Потому оно должно быть ярче, выразительнее, гротескнее.

  Таким образом, напрашивается вывод: на занятиях по хореографии необходимо тренировать не только ноги, руки, корпус, а также, стоит уделять внимание упражнениям, движениям и играм, которые помогают детям развивать образное мышление, импровизацию, а также тренируют мышцы нашего лица

Много есть разнообразных форм и методов, которые применяются в хореографии. Это различные игры на подражание образов под музыку, и без музыки. Это игра в «Маски», импровизация и т.д. В ансамбле танца «Выкрутасы» также применяют движения, упражнения на раскрытие эмоций у детей. На фотографиях, моменты упражнения «Какой разный мячик» на занятиях 1-го года обучения. Наряду с физическими элементами, дети включаются в эмоциональный процесс, каждый раз показывая разную эмоцию. Также фрагменты упражнений – «Лучший цветок», «Бабочка».

Заключение: в исполнении хореографического номера недостаточно лишь правильно и технично выполнить танцевальные движения. Умение выразить эмоции, образ и предложенные обстоятельства в танцевальном номере согласно его сюжету, используя мимику, пантомимику, жесты является  неотъемлемой частью успешного исполнения танцевальной композиции. Ведь танец - это маленькое представление и исполняют его ещё не профессионалы, но уже артисты. Лицо должно работать, гармонировать с движением, техническое исполнение должно быть эмоционально заразительным, поэтому одной из задач педагога-хореографа является развитие эмоциональной выразительности, артистических способностей детей, занимающихся хореографическим искусством.

Подробности

Категория: Uncategorised

В этом году зима выдалась на редкость морозная. В декабре дул сильный шквалистый ветер. Температура в метель с влажностью чувствовались со знаком минус на десятки градусов больше, чем показывал термометр. Байкал встал очень рано, в начале января. Поэтому сильные морозы стали ощущаться даже в нашем райском месте, как Байкальск. По этой причине были отменены походы с детьми.

Наскучавшись без походов, ребята объединения «Туризм и краеведение» ДДТ г.Байкальска, решили совершить интересное путешествие, совмещая экскурсию и поход. Так 21 января, когда температура чуть упала до -25 градусов, мы отправились на западный берег Байкала, к истоку Ангары. Где посетили этнографический музей «Тальцы» (входит в 10 лучших музеев России), лимнологический байкальский музей в Листвянке и поднялись на камень Черского, с высоты которого видно, как начинает свой путь красавица Ангара. А гладь Байкала и мощь заснеженного хребта Хамар-Дабана завораживает и восхищает!

Путешествие получилось познавательным, насыщенным, увлекательным и в какой - то степени экстремальным. В музеях ребята очень внимательно слушали экскурсоводов, некоторые блеснули знаниями, отвечая на вопросы гидов. Окунулись в историю XVII-XVIIIв.в., получили знания по байкаловедению, увидели своими глазами эндемиков Байкала, посетили аквариумы с рыбами и познакомились с нерпами Батоном и Умкой.

В конце нашего путешествие было восхождение на камень Черского. Это небольшой поход с набором высоты. На него большая часть туристов поднимается на кресельном подъемнике, мы же пошли пешком. Хорошая заснеженная дорога, 2,5 км и вы на пике. Но наши ребята, полюбившие горы, умеющие их покорять, не пошли по дороге. Они сократили свой путь по крутым снежным тропам. Ползли и преодолевали препятствия даже девочки. Ни один участник похода не пошел по дороге, кроме взрослых. Мне, как педагогу приятно было смотреть на ребят, как они, видя цель, идут к ней сложной, но короткой дорогой. На вершине сильный ветер и мороз, но это еще одна закалка организма и воспитание волевых качеств в непростых климатических условиях. И каждый из ребят показал, что он смелый, решительный, он герой, а в целом они – одна команда!

Огромное спасибо родительнице нашего объединения Овчинниковой Юлии Сергеевне, которая оказала материальную, моральную поддержку и помогла организовать транспорт. А так же руководителю Транспортной компании «Байкал» Вилеевой Инне Викторовне и водителю Бащечкину Константину.

                                                                                                                        Должикова Т.Л.

Подробности

Категория: Uncategorised

В январе обучающиеся отделения «Настольные игры» начали знакомство с удивительным миром Cuboro, конструктором изобретенным в 1976 году швейцарским инженером Маттиасом Эттерой. Внешне Cuboro представляет собой набор кубических элементов 5*5*5 см. с прямыми или изогнутыми желобами, а также туннелями, из которых игрок должен построить дорожку для одного из пяти шариков. При этом только от игрока и его воображения зависит: какой будет дорожка: будет ли шарик катится исключительно по внешним желобам или его путь будет проходить в туннелях внутри кубиков, а может быть он и вовсе будет перепрыгивать через пустое пространство. Все это делает игру чрезвычайно интересной не только для детей, но и для взрослых.

После первого знакомства с данной игрой наши обучающиеся получили на первый взгляд довольно простое задание: из тридцати кубиков собрать самый длинный путь. При этом шарик должен пройти до конца пути без остановки (без дополнительной помощи участников). А сделать это не так просто: здесь все имеет значение – и высота башни, и длина пути и сложность маршрута. По итогам занятий самый длинный маршрут проложил Пятковский Леонид (НШДС № 13, 4 класс) – его путь составил 20 кубиков. Самый же интересный путь представили Кондрюцков Семен (СОШ № 12, 5 класс) и Жуковецкий Руслан (НШДС № 13, 4 класс) – у которых часть пути, шарик буквально преодолевал по воздуху.

Педагог дополнительного образования Сизиков Роман Сергеевич