Положение "О формах, периодичности и порядке аттестации учащихся"

 

о формах

 

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ

О ФОРМАХ, ПЕРИОДИЧНОСТИ И ПОРЯДКЕ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ УЧАЩИХСЯ

Данное положение регулирует правила проведения аттестации учащихся, в соответствии с требованиями дополнительных общеобразовательных программ к оценке знаний, умений, навыков и компетенций в предметной деятельности. Положение разработано на основе Закона Российской Федерации "Об образовании в Российской Федерации", в соответствии с Уставом Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Дом детского творчества г.Байкальска» (далее -  ДДТ).

Аттестация учащихся детских объединений ДДТ рассматривается педагогическим коллективом как неотъемлемая часть образовательного процесса, и имеет цель повышение его результативности, а также уровня профессионализма педагогических работников.

Основное содержание аттестации – выявление соответствия реальных результатов образовательного процесса, прогнозируемым результатам реализации образовательных программ.

 1.      Общие положения

1.1. Аттестация – это оценка уровня и качества освоения учащимися образовательных программ в конкретной предметной деятельности.

1.2. Цель аттестации – выявление уровня развития теоретических знаний, практических умений, навыков и компетенций учащихся, их соответствия прогнозируемым результатам дополнительных общеобразовательных программ.

1.3. Задачи аттестации:

1.3.1. Определение уровня образовательной подготовки учащихся в конкретном виде деятельности;

1.3.2. Выявление степени форсированности умений и навыков детей в выбранном виде деятельности;

1.3.3. Анализ полноты реализации образовательной программы детского объединения (как по годам обучения, так и в целом);

1.3.4. Соответствие прогнозируемых и реальных результатов учебно-воспитательной работы;

1.3.5. Выявление уровня освоения образовательной программы выпускниками;

1.3.6. Оказание помощи педагогу в распознании причин, способствующих или препятствующих полноценной реализации образовательной программы;

1.3.7. Создание условий для внесения необходимых корректив в ход и содержание образовательного процесса в детских объединениях.

1.4. Виды аттестации:

Аттестация учащихся детских объединений проводится 1-2 раза в учебном году: в первом полугодии промежуточная (по желанию педагога); во 2-м полугодии обязательная. Проведение итогового занятия учитывается при составлении рабочего учебно-тематического плана для каждой группы детского объединения.

Сроки проведения аттестации: в 1-м полугодии – декабрь, во 2-м полугодии – апрель-май.

1.5. Принципы аттестации:

- научность;

- учет индивидуальных и возрастных особенностей учащихся;

- обоснованности критериев оценки результатов;

- свободы выбора педагогом методов и форм проведения и оценки результатов;

- открытости результатов для педагогов и родителей, в сочетании с закрытостью проблем для детей.

1.6. Функции аттестации:

1.6.1. учебную, так как создает дополнительные условия для обобщения и осмысления учащимся полученных теоретических и практических знаний, умений, навыков, компетенций;

1.6.2. воспитательную, так как является стимулом к расширению познавательных интересов и потребностей ребенка;

1.6.3. развивающую, так как позволяет детям осознать уровень их актуального развития и определить перспективы;

1.6.4. коррекционную, так как помогает педагогу своевременно выявить и устранить объективные и субъективные недостатки учебно-воспитательного процесса;

1.6.5. социально-психологическую, так как дает каждому учащемуся возможность пережить "ситуацию успеха".

2. Организация итоговой аттестации

2.1. Формы и содержание итоговой аттестации:

2.1.1. Итоговые занятия: контрольное, зачет, тестирование, доклад, защита творческих работ проектов, сдача нормативов и т.д.

2.1.2. Итоговые мероприятия: концерт, выставка (предоставляется лучшая работа за учебный год каждого учащегося), конкурс, соревнование и т.д.

2.1.3. Содержание программы итоговой аттестации определяется самим педагогом на основании содержания образовательной программы и в соответствии с прогнозируемыми результатами.

2.1.4. Педагог обязан до первого марта в письменном виде предоставить администрации ДДТ программу итоговой аттестации со списками учащихся. В программе указывается график проведения, формы выбранной итоговой аттестации, критерии оценки освоения образовательной программы соответствующего года обучения для каждого года обучения. На основании представленных заявок в учебной части к 20 марта составляется общий график проведения итоговой аттестации учащихся ДДТ, который утверждается директором, согласуется с Советом трудового коллектива и вывешивается на доступном для всех участников образовательного процесса месте.

2.1.5. Для проведения итоговой аттестации учащихся формируется аттестация комиссия, в состав которой входят которой представители администрации ДДТ, методист, педагоги дополнительного образования (имеющие высшую или первую квалификационную категорию).

3. Критерии оценки результатов итоговой аттестации

Критерии оценки уровня теоретической подготовки учащихся:

- соответствие уровня теоретических знаний программным требованиям;

- широта кругозора в данной образовательной области;

- свобода восприятия теоретической информации;

- осмысленность и свобода использования специальной терминологии.

Критерии оценки уровня практической подготовки учащихся:

- соответствие уровня развития практических умений и навыков программным требованиям;

- свобода владения специальным оборудованием и оснащением;

- качество выполнения практического задания;

- технологичность практической деятельности.

Критерии оценки уровня воспитанности детей:

- культура поведения;

- культура межличностных отношений;

- культура организации практической деятельности.

Критерии оценки уровня развития детей:

- творческое отношение к выполнению практического задания;

- развитость специальных способностей.

Критерии оценки результативности не должны противоречить следующим показателям: высокий уровень – успешное освоение учащимися более 70 % содержания дополнительной общеобразовательной программы, подлежащей аттестации; средний уровень – успешное освоение учащимися от 50 до 70 % содержания дополнительной общеразвивающей программ, подлежащей аттестации; низкий уровень – успешное освоение учащимися менее 50% содержания дополнительной общеразвивающей программ, подлежащей аттестации.

4. Оценка, оформление и анализ результатов итоговой аттестации

Результаты итоговой аттестации оцениваются таким образом, чтобы можно было определить:

- насколько достигнуты прогнозируемые результаты программы каждым учащимся;

- полноту выполнения образовательной программы;

- обоснованность перевода обучающегося на следующий этап или год обучения;

- результативность деятельности ребенка в течение учебного года.

Результаты итоговой аттестации фиксируются в «Протоколе итоговой аттестации учащихся детского объединения», который является одним из отчетных документов и хранится в учебной части ДДТ.

Результаты итоговой аттестации анализируются администрацией совместно с педагогами по следующим параметрам:

- количество учащихся (%), полностью освоивших образовательную программу, освоивших программу в необходимой степени, не освоивших программу;

- количество учащихся (%), переведенных или не переведенных на следующий год или этап обучения;

- основные причины невыполнения учащимися образовательной программы;

- необходимость и направление коррекции образовательной программ.

Контакты


665932 Иркутская обл., г.Байкальск
м-он Гагарина д.146 «б»,
тел: 8(395 42) 3-45-83,
e-mail: ddt.baikalsk@yandex.ru