Министерство образования и науки Российской Федерации

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования детей

«Дом детского творчества г. Байкальска»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

ЛЕТНЕГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ

ДНЕВНОГО ПРЕБЫВАНИЯ

«ПАЛИТРА»

Возраст детей: 6-15 лет

Срок реализации программы: с 01.06. - 22.06.2017 года

                                                        Разработали:

                              Бычкова Есения Владимировна

                                          методист МБУ ДО ДДТ г. Байкальска,

                              Шарапова Оксана Александровна

                                                                педагог – организатор МБУ ДО ДДТ г. Байкальска.

г. Байкальск,

2017 г.

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

Пояснительная записка

«Дети должны всегда иметь право на счастливое детство.

Их время должно быть временем радости,

временем мира, игр, учебы и роста»

Конвенция о правах ребенка.

Значительную часть объема свободного времени детей составляют каникулы. Это разрядка накопившейся за время обучения в школе напряженности, восполнение израсходованных сил, восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование межличностных возможностей, приобщение к социокультурным ценностям, удовлетворение индивидуальных интересов.

В последние годы очевидно возрастание внимания к организации летних оздоровительных лагерей. Они выполняют очень важную миссию оздоровления и воспитания детей. Лагеря способствуют формированию у ребят не подавляющего личность коллективизма, коммуникативных навыков. Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это еще и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка. И педагоги, и родители понимают, что во время отдыха обучение не заканчивается, начинается активная пора социализации, продолжение образования.Для педагогов это время связано с особой ответственностью. Задача педагогов - сделать отдых безопасным и интересным. Им необходимо решить

непростой вопрос: как организовать время так, чтобы дети хорошо отдохнули, поправили здоровье, набрались сил, пополнили свои знания, научились чему-то новому, приобрели новых друзей и при этом находились под ненавязчивым, осторожным контролем взрослых.

Летний лагерь с дневным пребыванием является как формой организации свободного времени детей, так и пространством для привития

художественно-эстетической культуры, сохранения и укрепления здоровья, повышения творческой активности.

С целью организации летнего отдыха и летней занятости учащихся, на базе МБУ ДО ДДТ г. Байкальска организуется лагерь дневного пребывания детей «Палитра».

Актуальность программы

       Значимость летнего периода для оздоровления и вос­питания детей, удовлетворения детских интересов и рас­ширения кругозора невозможно переоценить. Но, далеко не все родители могут предоставить своему ребёнку полноценный, правильно организованный отдых в период летних каникул. Предоставленные сами себе дети подвержены влиянию улицы, дорожно-транспортным происшествиям, несчастным случаям, они невольно попадают в «группы риска». Исходя из этого, задачей Дома детского творчества является разработка педагогической системы, организующей свободное время детей с условиями для формирования и развития творческих способностей в сочетании с оздоровительным отдыхом. Летний период как нельзя более благоприятен для развития творческих способностей детей. Психологи утверждают, что практически все дети обладают творческим потенциалом, который эффективно развивается при систематических занятиях. И, в дальнейшем, приобретенные в течение лагерной смены творческие способности, навыки и умения, дети эффективно перенесут на учебные предметы в школе и в повседневную жизнь, достигая значительных успехов. Помимо развития творческих способностей, летний лагерь также способствует приобщению к ценностям культуры, вхождению в систему социальных связей, воплощению собственных планов, удовлетворению индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности. Также летний лагерь восполняет дефицит общения со сверстниками и взрослыми в свободной досуговой деятельности. Именно для этого разработана программа оздоровительного лагеря дневного пребывания «Палитра».

При составлении программы учитывались традиции и возможности учреждения, уровень подготовки педагогического коллектива, пожелания и интересы детей и родителей, практика предыдущих лет по организации летнего оздоровительного отдыха (модернизацией старых форм работы и введением новых), а также опыт, накопленный другими лагерями.

Разработка программы ЛДП «Палитра» была продиктована:

• повышением спроса родителей и детей на полноценный, организованный отдых;

• необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и

педагогов в реализации цели и задач воспитания в летний период;

• модернизацией старых форм воспитательной работы и введением новых.

Цели и задачи программы

Цель: организация отдыха и занятости детей в летний период, посредством создания условий для развития творческой, социально активной личности.

Задачи:

- создание условий для укрепления и сохранения здоровья детей;

- создание условий для развития творческого потенциала каждого ребенка;

-организация содержательного досуга детей в каникулярный период, как профилактика детской безнадзорности и правонарушений;

- формирование и развитие познавательной активности и интересов к различным видам деятельности;

- развитие коммуникативных навыков, толерантности;

-развитие и укрепление связи школы, семьи, учреждений дополнительного образования.

Основная идея программы ЛДП «Палитра» - представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате общественно полезной деятельности, составлена с учетом интересов и психолого-возрастных особенностей детей.

Принципы построения программы

Программа «Палитра» строится на следующих принципах:

 Принцип самореализации детей в условиях лагеря предусматривает: возможность проявления способностей в различных областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря, создание ситуации успеха, поощрение достигнутого.

 Принцип сочетания оздоровительных, развивающих, воспитательных и развлекательных мероприятий предусматривает режим дня, обеспечивающий разумное сочетание всех видов деятельности, взаимосвязь мероприятий в рамках тематического дня.

 Принцип индивидуализации - учет всех индивидуальных особенностей каждого ребенка при включении его в различные виды деятельности, предоставление возможностей для самореализации и самораскрытия.

 Принцип креативности - создание условий для выбора детьми различных форм творческой деятельности и приобретение собственного опыта

 Принцип сотрудничества - организация совместной деятельности на основе взаимопонимания и взаимопомощи, моделирования и создания ситуации успеха при общении детей и взрослых

 Принцип мотивации деятельности - добровольность включения ребенка в игру, наличие осознанной цели, доверия воспитаннику.

 Принцип безопасности всех мероприятий.

Изложенные выше принципы не только обеспечивают формирование у детей познавательных интересов, творческого мышления, но и способствуют сохранению и поддержки их здоровья.

Адресаты программы

Учащиеся МБОУ «СОШ № 12» г. Байкальска. При комплектовании особое внимание уделяется детям и малообеспеченных, неполных семей, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.

Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе и представляет собой одну смену.

Ведущей направленностью в деятельности ЛДП «Палитра» является художественная.

Практическая значимость программы

 Программа «Палитра» органично вписывается в образовательное пространство Дома творчества. 
Процесс организации воспитательной работы в летнем лагере направлен на вовлечение ребенка в творческую и общественную жизнь с учетом его индивидуальных способностей, выработку ценностного отношения к здоровому образу жизни и формирование на этой основе его нравственного, эстетического, гражданского сознания. С этой целью в лагере выстроена система досугово-воспитательной деятельности, что позволяет обеспечить полноценное воспитание и оздоровление детей. 
Организация досуга построена так, чтобы наиболее полно и ярко раскрыть естественную потребность в творческой самореализации ребенка, стать сферой активного самовоспитания, предоставить детям возможность роста и самосовершенствования, преодолеть трудности возрастных проблем. Реализация программы осуществляется через организацию различных видов деятельности. Энергия ребенка в период летнего отдыха находит выход в деятельности творческой, которая, по сути своей, всегда несет психотерапевтический эффект. Использование массовых форм проведения досуга, таких как игры, экскурсии, конкурсы, развлекательные программы способствуют включению всех детей в творческую деятельность, расширяют кругозор детей, развивают у них любознательность.
Программа также способствует формированию самостоятельности детей в организации совместной деятельности, через включение детей в совместное творческое дело на уровне группы, отряда и предусматривает развитие и воспитание детей в коллективе.

Предполагаемые результаты реализации программы

В результате участия в программе, у детей будут динамично развиваться: творческое мышление, познавательные процессы, лидерские и организаторские навыки. Использование и реализация предложенных форм работы послужит созданию условий для реализации способностей и задатков детей, что окажет существенное влияние на формирование интереса к различным видам творчества.

В ходе реализации данной программы ожидается:

1. Укрепление физических и психологических сил детей и подростков.
2. Развитие лидерских и организаторских качеств, инициативы и активности детей.
3. Развитие коммуникативных способностей и толерантности.
4. Формирование основы правильного поведения, общения, культуры, досуга.
5. Формирование мотивация к саморазвитию, участию в различной деятельности, проявление социальной активности.
6. Формирование у детей потребности в здоровом образе жизни.

7. Приобретение новых знаний и умений, развитие творческих способностей, в результате занятий в творческих мастерских, которые будут способствовать личностному развитию и росту ребенка. Приобретенные в течение лагерной смены творческие способности, навыки и умения дети эффективно перенесут на учебные предметы в школе и в повседневную жизнь, достигая значительных успехов.

1. Снижение темпа роста негативных социальных явлений среди детей и подростков.

Критерии эффективности программы

Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, а также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условиях разработаны следующие критерии эффективности:

- Постановка реальных целей и планирование результатов программы;

- Соответствие содержания мероприятий уровню подготовки и развития детей;

- Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;

- Удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы;

- Творческое сотрудничество взрослых и детей.

Методы оценки эффективности

Чтобы оценить эффективность программы, с воспитанниками лагеря будет проводиться постоянный мониторинг: входное, промежуточное и итоговое анкетирования (См. приложение 2). Каждый день свои впечатления о прожитом дне ребята отмечают на «Полянке настроений». «Полянка настроений» – форма обратной связи, которая позволяет судить об эмоциональном состоянии детей ежедневно. Это итог дня. Каждому жителю городка на этой полянке соответствует цветок с 18 лепестками (по количеству проведённых дней в лагере). В конце дня дети закрашивают 1 лепесток: жёлтый цвет – день прошёл на «ура», синий – «хорошо», белый - «было скучно».

Форма аттестации- выставки детских изделий по результатам работы творческих мастерских, итоговый концерт «Разноцветие талантов».

Этапы реализации программы

I этап. Подготовительный. Апрель – май.

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка. Деятельностью этого этапа является:

- проведение совещаний при директоре по подготовке к работе лагеря;

- издание приказа о проведении летней кампании;

- разработка программы деятельности летнего оздоровительного   лагеря дневного пребывания детей «Палитра»;

- разработка информационно - методического сопровождения деятельности лагеря;

- составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции по ТБ т.д.);

- работа с родителями;

- подготовка материально – технической базы.

II этап. Организационный. Июнь.

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

- встреча детей, формирование отрядов;

- знакомство с режимом работы лагеря и правилами;

- оформление уголков отрядов:

- проведение входной диагностики по выявлению организаторских и творческих способностей.

III этап. Практический. Июнь.

Основной деятельностью этого этапа является:

- внедрение программы организации отдыха и оздоровления детей;

- вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно - творческих дел;

- работа творческих мастерских.

IVэтап. Заключительный. 17-18 дни.
- педагогический анализ результатов летнего отдыха;
- анкетирование детей, родителей;
- сбор информации. 

V этап. Аналитический. Июль

Основной идеей этого этапа является:

- подведение итогов смены;

- сбор отчетного материала;

- освещение работы лагеря дневного пребывания на сайте МБУ ДО ДДТ г. Байкальска;

- анализ реализации программы;

- анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущее.

Содержание и формы реализации программы

               Во время проведения лагерной смены педагоги создают атмосферу творчества, содружества, личностного успеха. С первых дней пребывания в лагере дети вводятся в игру, модель которой, поддерживается педагогическим коллективом на протяжении всей смены. Дети погружаются в легенду о том, что на время смены лагерь превращается в разноцветную страну игр и творчества.
               Все воспитанники делятся на «Разноцветные отряды» по возрастам, по12-13 человек в каждом. Каждый отряд имеет тематическое название, свой отличительный атрибут (галстуки, повязки, ленты), девиз, эмблему. В основе организации деятельности жителей Разноцветных отрядов лежат тематические дни. Каждый день включает ряд мероприятий, объединенных одной идеей.

             В каждом отряде будут выбраны:

СТС – Совет Творческих Сил – принимает участие в проведении мероприятий лагеря.

Оформительский совет - занимается оформлением, изготовлением информационных плакатов.
             Программа «Палитра» включает в себя: мастер-классы, творческие мастерские, праздники, соревнования, конкурсно – игровые программы, викторины, экскурсии. 
Каждый отряд посетит 16 мастер-классов, где каждый воспитанник выполнит творческую работу. Таким образом, все дети познакомятся с различными техниками декоративно-прикладного, изобразительного искусства, вокального и хореографического творчества. К концу смены оформляются выставки творческих работ, каждый отряд готовит творческий номер.

Девиз лагеря: «Твори! Выдумывай! Пробуй!».

Легенда лагеря

«Палитра»

«Было на свете одно бесцветное царство унылое государство. Все там было бесцветным, и потому жизнь у людей там тоже была бесцветной, неинтересной.
Никто там не смеялся и не плакал, не уставал и не отдыхал, не злился и не веселился.
И однажды проезжала мимо этого царства королева Палитра со своими слугами цветами разноцветными. Посмотрела королева Палитра на бесцветную страну и решила подарить жителям желтый цвет:
Берите, — говорит — моего Желтого слугу. Пусть он вас радует, настроение поднимает.
Желтый слуга засмеялся, брызнул краской и попал прямо на солнце. В тот же миг стало солнце желтым, теплым и приветливым. Люди посмотрели на него, и так им стало весело и радостно от желтого цвета.
А королева Палитра подумала-подумала и решила:
— А подарю-ка я вам еще и Красного слугу. Будет он вам бодрости, силы и

храбрости прибавлять.
Красный слуга весело подпрыгнул и огнем заплясал-закружился, а потом о землю стукнулся и красными цветочками по полю рассыпался. А людям от красных огненных языков силы молодецкой да храбрости удалецкой прибавилось.
А королева Палитра не унимается:
Берите, — говорит, — еще вдобавок и Синего слугу. Пусть он вас успокаивает да убаюкивает, когда устанете вы резвиться и веселиться.
Синий слуга от радости взвился птицей в небо, а с неба нырнул рыбкой в реку. И стали небо и река синие. Люди посмотрели на синее небо да на синюю воду, и стадо им спокойно и хорошо.

А королева Палитра совсем разошлась:
Возьмите заодно и Зеленого слугу. Он все ваши тревоги прочь разгонит и придаст вам веры в себя.
Зеленый слуга по траве расстелился да деревья обнял — стали трава и деревья зелеными. Люди глянули на траву с деревьями — взгляд не оторвать, до того уютно им стало, а все тревоги и печали ушли далеко-далеко.
Стала думать королева Палитра, какой бы еще цвет им подарить. И решила:
— Отдам вам Белого слугу. Такой он праздничный, нарядный и чистый. Пусть живет в вашем царстве-государстве.
Белый слуга вспорхнул, по облачкам прошелся, овечек коснулся да девчоночьи бантики потеребил. И стали облака в небе, овечки в поле да ленточки в косах у девчонок белыми, воздушными и праздничными. Люди смотрят на них — и сердца их поют. Посмотрела королева Палитра на все это великолепие и загордилась:
— Как хорошо я это царство-государство разукрасила! Залюбуешься! Всех своих слуг на доброе дело отдала.
— Нет, не всех, еще мы остались, — вдруг сказал чей-то тихий голос.
Королева Палитра обернулась и увидела печального и строгого Черного слугу и грустного и унылого Серого слугу.
— Слишком вы уж невеселые, — сказала королева Палитра, — даже не знаю:
отдавать ли вас? Еще все испортите…
- Не испортим, — отвечают Черный и Серый слуги, — даже наоборот — пригодимся, если вдруг кому-нибудь взгрустнется и захочется поплакать, ведь все время веселиться да радоваться тоже неинтересно.
Сказала королева Палитра: «Идите, только потихоньку, чтобы никого не расстроить». И тогда печальный и строгий Черный слуга прижался к самой земле и уполз. И стала Земля черной.
А грустный и унылый Серый слуга спрятался далеко в горах. И стали они серыми. С тех пор стала та страна называться разноцветным царством — веселым государством».

Но однажды решила посмотреть королева Палитра, как там поживает её разноцветное царство-государство, вернулась она на прежнее место и ахнула – красок как не бывало, а вокруг только чёрный да серый цвет, пропали её верные разноцветные цвета слуги. Обратилась королева Палитра к Фее Мудрости, спросила, где краски. Сказала фея Мудрости , что чёрные краски давно ждали подходящего случая, чтобы всё закрасить в цвета мрака и тьмы. «Что же делать?» - спросила королева Палитра.

- Позови своих верных друзей, кому ты оказала помощь и подарила радость. Пусть каждый из них поделится своим умением, творчеством, творчеством и талантом, только каждый в свой день. На 18-й день вернутся к тебе разноцветные цвета.

Только так можно спасти разноцветное царство государство от чёрной краски, мрака и тьмы.

Оживилась королева, пригласила своих друзей – таких же прекрасных и талантливых как и она сама, только каждого в определённый день, а так же всех мальчиков и девочек, что бы они вместе своим творчеством, умением и талантом преобразили разноцветную страну и избавили её от мрака и тьмы.

Направления и виды деятельности

Программа ЛДП «Палитра» призвана всесторонне удовлетворять потребности детей и подростков,включая в себяразнообразные направления и виды деятельности:

• Художественно – эстетическое направление
• Патриотическое направление
• Трудовая деятельность
• Оздоровительная деятельность
• Культурно – досуговая деятельность

Художественно – эстетическое направление

Задачи:

• формировать навыки культурного поведения и общения;
• прививать детям эстетический вкус;
• развивать интерес к занятиям художественным творчеством;
• развивать умение видеть красоту природы, труда и творчества.

Формы работы:

• коллективно-творческая деятельность;
• участие в мероприятиях;
• работа творческих мастерских;
• выставки творческих работ;
• экскурсии в библиотеку;
• творческие конкурсы;
• викторины;
• просмотр видеофильмов;
• концертно – развлекательные программы.

Патриотическое направление

Задачи:

• развивать познавательный интерес к культуре своего родного края;
• воспитывать любовь к родине
• воспитывать уважительное отношение к традициям своего народа
• воспитывать доброе, уважительное отношение к природе и человеку;
• воспитание патриотизма и чувства долга перед Родиной

Формы работы:

• коллективно-творческая деятельность;
• участие в мероприятиях;
• работа творческих мастерских;
• день памяти
• мероприятия в городской библиотеке;
• творческие конкурсы;
• викторины по патриотическому воспитанию;
• просмотр видеофильмов;
• беседы
• конкурсы рисунков.

Трудовая деятельность

Задачи:

• развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей,
• развитие целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;
• воспитывать бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к имуществу, личным вещам.

Формы работы:

• дежурство в отрядах;
• трудовой десант (сбор бросового материала, оформление участков из бросового материала)
• привлечение воспитанников к самообслуживанию в кружках, в которых они

занимаются.

Оздоровительная деятельность

Задачи:

• вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;
• выработка и укрепление гигиенических навыков;
• расширение знаний об охране здоровья.

Формы работы:

• утренняя гимнастика;
• минутки здоровья;
• влажная уборка, проветривание;
• режим питья
• спортивные и подвижные  игры на улице;
• спортивно – развлекательные мероприятия
• организация здорового питания детей;
• витаминизация пищи.
• пешеходные экскурсии
• беседы, тренинги «Здоровый образ жизни».

Культурно - досуговая деятельность

Задачи:

• Развивать коммуникативные навыки, толерантность;
• Создать условия для духовно – нравственного общения;
• Закрепить правила поведения и этикета;
• Организовать деятельность творческих мастерских.
• Вовлечь как можно больше ребят в различные формы организации досуга.

Формы работы:

• Театрализованные игровые программы;
• Творческие конкурсы;
• Викторины;
• Театрализованные игровые программы;
• Посещение концертов;
• Посещение творческих мастерских
• Экскурсии
• Дискуссии
• Деловые игры.

Виды культурно - досуговой деятельности:

• развлечение имеет компенсационный характер, возмещает затраты на другие виды деятельности. Развлекаясь, ребенок включает в свой досуг те физические и духовный способности и склонности, которые не может реализовать в труде и учебе. Развлечениями являются: посещение концертов, спортивных мероприятий, развлекательных программ, экскурсии.
• отдых в какой-то мере освобождает от повседневных забот, дает ощущение эмоционального подъема и возможности открытого выражения своих чувств;
• самообразование направлено на приобщение детей к культурным ценностям. К самообразованию относятся: экскурсии, дискуссии, деловые игры.
• творчество – наиболее высокий уровень досуговой деятельности. Воспитанники лагеря посещают мастер – классы.
• общение является необходимым условием развития и формирования личности, групп на основе общего интереса.

                                   УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1. 1.Нормативно-правовые условия:

• Конституция РФ
• Конвенция о правах ребенка;
• Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273 -ФЗ;
• Федеральный закон 124 – ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;
• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 4.07. 2014 № 41;
• Постановление администрации муниципального образования Слюдянский район «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков муниципального образования Слюдянский район в 2017 году» № 157 от 07.04.2017 г.;
• Приказ муниципального казенного учреждения «Комитет по социальной политике и культуре муниципального образования Слюдянский район» «Об открытии оздоровительных лагерей с дневным пребыванием в образовательных учреждениях в 2017 году» от 14.04.2017 г № 86 - од;
• Пакет документов, согласно Приказу муниципального казенного учреждения «Комитет по социальной политике и культуре муниципального образования Слюдянский район» «Об открытии оздоровительных лагерей с дневным пребыванием в образовательных учреждениях в 2017 году» от 14.04.2017 г № 86 - од
• Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.
• Правила по технике безопасности, пожарной безопасности;
• Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра;
• Заявления от родителей;
• Акт приемки лагеря;
• Планы работы лагеря.

1. 2.Материально – технические условия предусматривают:

• Использование учебных кабинетов, актового зала, площадки на территории Дома творчества;
• Материалы для оформления и творчества детей;
• Канцелярские принадлежности;
• Спортивный инвентарь;
• Наличие мультимедийного оборудования (компьютер, проектор);
• Призы и награды для стимулирования;
• Наличие аптечки

1. 3.Кадровые условия

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют

Координаторы смены:

Кураторы отрядов:

Воспитатели отрядов (из числа педагогов МБУ ДО ДДТ г. Байкальска)

Руководители творческих мастерских

(из числа педагогов МБУ ДО ДДТ г. Байкальска)

1. 4.Методическое сопровождение программы

• Наличие необходимой документации, программы, плана;
• Проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены;
• Метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);
• Метод наблюдения;
• Метод беседы;
• Поручение;
• Индивидуальная работа;
• Коллективные творческие дела;
• Творческие мастерские;
• Тренинги, деловые и ролевые игры;
• Методы состязательности (конкурсы) (распространяется на все сферы творческой деятельности);
• Метод коллективной творческой деятельности (КТД);
• Проведение воспитательно - профилактической работы.

Основными методами организации деятельности являются индивидуальные и коллективные формы работы.

Ведущей технологией по программе «Палитра» является игровая технология. Сопутствующими технологиями являются коммуникативная, групповая, ТАД (творчество, активность, действие). Эти технологии обеспечат достижение поставленных целей. Процесс занятий строится на основе развивающих методик и представляет собой систему творческих игр. Методы работы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, диалогический, эвристический, проблемно-исследовательский.

Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Палитра» с социумом

Организационная структура смены

План
работы детского лагеря

дневного пребывания «Палитра»

Режим работы

08.30.-08.40. - Прием детей. ПДО

08.40. – 09.-00. - Зарядка. Субанова М.Л.,

09.00. - 09.15. - Линейка. Шарапова О.А.

09.15.-10.00. - Завтрак

10.00. -12.00. – Отрядные мероприятия, творческие мастерские, посещение внешкольных учреждений города, прогулки.

12.00. -13.00. - Обед
13.00. - 14.00. - Деятельность по интересам, мероприятия, прогулки, соревнования, игры на свежем воздухе.
14.00. – 14.30. – Полдник.

14.30. – Уход домой.